說白了，不就是因為僧多粥少、人多座位少，不然，誰愿意起早貪黑著被擠成肉餅？
據(jù)全國高校圖工委統(tǒng)計，我國大多數(shù)高校圖書館的書庫約占總建成面積的30%~40%，閱覽室僅占22%，也就是說，讓你讀書的地方，還沒有放書的地方大。再加上來圖書館的不僅有閱讀者，更有浩浩蕩蕩的自習(xí)大軍。圖書館在空間服務(wù)上的硬傷，自然不言而喻。
圖書館的閱讀空間難以滿足眾多學(xué)子的需求。
座位問題也許是不少高校圖書館看得見的短板，而有些應(yīng)有的功能，可能你連看都看不見。
你可能覺得，圖書館管理員的工作相當(dāng)簡單且無聊，無外乎就是借書和還書。但你若想在美國的一所大學(xué)應(yīng)聘這一職位，圖書館學(xué)碩士學(xué)位是最低門檻，還需經(jīng)過嚴(yán)格的職業(yè)資格認(rèn)證。
一名圖書館員要負(fù)責(zé)的內(nèi)容，可不止借閱與咨詢那么基礎(chǔ)。他們還需參與培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)、學(xué)科發(fā)展評估、教學(xué)資源建設(shè)等工作，哈佛大學(xué)原校長艾略特曾把圖書館比作“大學(xué)的心臟”，資歷合格的館員，是維持這個器官良好運轉(zhuǎn)必不可少的因素。
事實上，對于圖書館在高校中的定位，相關(guān)教育管理部門早有過明確規(guī)定。
2015年教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中，就曾提出“發(fā)揮圖書館在高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的作用。”
圖書館到底有哪些功能，你可能畢業(yè)了都不知道。
而在我國高校，這顆心臟似乎有些供血不足�！兑�(guī)程》中提出的功能沒有得到很好的落實，圖書館員的學(xué)歷也多為�？苹虮究�，根據(jù)教育部發(fā)布的《2016年高校圖書館發(fā)展概況》，在當(dāng)年登記的高校中，平均每館擁有的博士數(shù)量僅為0.97人。
不僅如此，高校圖書館也不乏出現(xiàn)變成家屬后院的情況，一些不具備專業(yè)知識背景的人同樣能混進了隊伍里。不過，這似乎也沒什么損失嘛，至少借書、還書的工作都能照常進行。
只能說，我們圖書館的軟性服務(wù)、科研功能并非沒有問題，要么是因為你從來就不知道，要么就是它幾乎都不存在。
