內省在我國有著幾千年的文化傳承，在中國的傳統(tǒng)文化里，內省既是一種重要的道德修養(yǎng)方法，也是一眾優(yōu)秀的個人道德品質。其精神實質在于強調通過不斷地自察反省，持續(xù)強化理想信念、社會責任意識和自我提升，從而自覺成為一個符合時代和國家需要，具有崇高理想、科學信仰和高尚品格的有用之才。早在春秋時期，孔子就提出“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。通過“吾日三省吾身”并達至“內省不疚”成為幾千年來君子圣賢修身養(yǎng)性的普遍要求和重要方法，也使中華民族在善于自察反省中不斷凝聚優(yōu)秀民族品格、升華著偉大的中國精神。
作為中國文化的傳統(tǒng)瑰寶，內省根植于民族血脈，又必將在新時代煥發(fā)蓬勃生機。早在2013年，習近平總書記就指出，必須加強全社會的思想道德建設，激發(fā)人們形成善良的道德品質、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責任，提高道德實踐能力，尤其是自覺踐行能力。2019年4月，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中再次強調，新時代中國青年要善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從自身內省中提升道德修為，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。2009年10月，國務院印發(fā)《新時代公民道德建設實施綱要》，又以文件的形式強調要抓好青少年等重點群體的教育引導，引導他們從自身內省中提升到的修為。這些都進一步賦予了內省教育新的時代內涵和種重要意義。
武昌理工學院坐落于九省通衢的武漢，背靠梅南山，環(huán)依湯遜湖，山澗映胸懷，碧波照心境，為學校孕育了內省的濃厚環(huán)境氛圍和深厚歷史文化底蘊。早在2009年，學校便開展了對內省教育的深入探索，并逐漸使“內省”成為思政課教學的延伸和深化，成為一種全新的思想品德教育模式。通過探索，我們認為新時代的內省教育，就是充分借鑒我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“內省”思想，通過線上線下相結合的現代集中教學活動，促進大學生自主自覺養(yǎng)成內省習慣、弘揚內省精神、提升道德修養(yǎng)、培樹高商品格。2013年起，“內省”正式作為必修課程建設，納入學生重要素養(yǎng)培育，列入教學計劃，開展課堂教學，規(guī)范考核評價，計入學分。課程面向全校本科生，貫穿大學四年，包含勤學、勵志、修身、人生、擔當、協(xié)作、成功七個主題，平均每學期學生修讀人數10000人左右。經過長期的探索，內省教育已成為培育大學生思想品質和道德品質的重要途徑，在教師的引導和啟發(fā)下，學生一方面通過積極的自我對照、感悟、反思，在思想和道德修養(yǎng)上真正實現了內在的覺悟和提升，另一方面通過有計劃的培養(yǎng)、訓練，領會、掌握了自身內省和道德實踐的科學方法。2020年春，學校多名畢業(yè)生積極投身抗擊新冠疫情一線，面對采訪，學生深有感觸地說：“內省課教會我做人。”學生在校期間“只是覺得這門課非常新穎有趣”，但是當步入社會后，“才發(fā)現內省課對自己的價值觀念、思維模式、行為方式都有著潛移默化的深刻影響”。內省課使他們學會了“凡事換位思考，永遠保持善良”。
將內省教育作為一門必修課程開設，在國內外高校并不多見。美國哈佛大學的“crafting your life”（打造你的人生）課程采用了類似于反思教育的理念和方法。我校是較早對內省教育開展系統(tǒng)探索并正式將其作為一門本科必修課開設的高校。為進一步總結內省教育經驗、提升教育效果，我們在十余年教學探索的基礎上，編寫了這本《大學生內省教育簡明教程》，并希冀以此拋磚引玉，引發(fā)更多對內省這一我國傳統(tǒng)文化瑰寶的發(fā)掘、探討、交流和弘揚、傳承。本書共分為7篇28個專題，7篇分別為：勤學篇、勵志片、修身篇、人生篇、擔當篇、協(xié)作篇、成功篇，可在大學本科1~7學期對應開設。每個專題遵循我校長期探索總結出的內省教育規(guī)律，分為熟讀精思、返觀內視、口誦心惟、品評卓逸四個階段，以及內省主題、線上熟讀、精思感悟、困惑內照、研討檢視、體會反觀、誦閱名言、哲理探討、分組演講、總結點評、習得品味、反思提升12個步驟，對應“四階十二步”內省教學法。在具體寫作中，力求體現內省精神，體現“引”“啟”“導”，而不是說教、灌輸的思路，盡可能讓學生自己去體味、反思、覺悟并得出結論，達到“點而不破，呼之欲出”的效果，最后學生自己拂去思想的塵埃，踐行高尚的情操。
